「人類只動用了約10%大腦」的理論

在十九世紀之前，

無論科學界或醫學界對大腦細胞的構造都是一無所知，

直至約 1873 年，意大利解剖學家高爾基 Camillo Golgi

發明了稱為「銀染色法」的技術，大腦神經元的模樣得到初步呈現。     

   

雖然這技術在初期並未成熟，經常出現染色不穩定的情況，
但這項技術在當時代已足以令人驚嘆。

    

經過多次實驗之後，這項技術能夠呈現最多百分之十的大腦神經細胞，
而其他無法染色的神經細胞則猶如神秘的宇宙，無法測度。            
這稱得上為「人類只動用了約百分之十大腦」的說法揭開序幕。            

到了 1890 年，西班牙解剖學家卡厚爾(Santiago Ramón y Cajal)

改良了高爾基的銀染色法，終於將神經元的模樣清晰呈現出來，

並奠定了神經元理論的基礎。            

亦由於卡厚爾的貢獻，

今天的神經科學家才知道大腦每一顆神經元都是獨立的，
而不是像蜘蛛網般互相緊密連成一體的細胞。     

儘管卡厚爾這項偉大發現是因為高爾基的銀染色法幫助，  

但兩人在學術上的爭辯仍各不相讓，科學史上最經典的一幕，  

是 1906 年二人同時取得諾貝爾生理學‧醫學獎，  

並在致辭時唇槍舌劍地爭論起來。  

到了二十世紀，

神經外科醫生卡爾‧拉什萊(Karl Lashley) 進行大鼠走迷宮的實驗。

分別在訓練大鼠走迷宮之前或之後，

切除不同區域的大腦部分，  再對比其學習能力。  

結果，失去部分大腦皮質的大鼠仍然可以走出迷宮。            
然而大腦皮質受破壞面積越大，大鼠就越難走出迷宮，
但長時間的訓練仍然可以彌補這個缺陷，
而且學習能力跟皮質破壞區域是沒有關係的。            

因此，卡爾在 1950 年代提出了知名的等位原則(Equipotentiality)，

指出不同的腦區都是執行相同的任務。         

他亦提出了質量作用原則(Mass action)，  

指出學習能力是與大腦皮質含量有關，而與腦區無關。             

卡爾的理論在半個世紀前， 即 1950 至 1960 年代相當受歡迎。  

到了1980 年，醫學界出現一篇極具爭議性的文章，  

這是關於神經科科學家 John Lorber(約翰‧羅伯)，

對一位就讀 Sheffield University(雪菲爾大學)的學生所作出的研究。

這位學生的智商高達 126，在數學系以一級榮譽畢業，  

但他卻是一名「腦水腫」或稱「水腦症」的病患者。            

他的大腦充滿腦脊髓液，絕大部分的腦神經細胞經已死亡，  

只餘下一層薄薄的腦細胞，厚度僅一毫米，令人非常驚訝的是，

這一切仍無損他的日常生活。

後來醫生發現，部分「水腦症」患者的大腦有 95%的空間都充滿液體，  

卻未必會對他們的智商造成嚴重影響。

這也可算是「人類只動用了約百分之十大腦」理論的例子。             

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Ref: 錫安日報 2012 榮耀盼望 vol.267

http://www.ziondaily.com/2.0/web/word_of_god_02c/view.php?id=14126